“同”课巧设计，“异”构促成长之多媒体技术帮助幼儿理解与表达

——岔路宏运幼儿园语言教研组活动

本学期我园以语言领域为抓手，引领老师们切实贯彻落实《3---6岁儿童学习与发展指南》的指导建议及教育目标，精准把握语言领域的核心经验，做到引领幼儿感受欣赏并理解、鼓励幼儿积极表达、支持幼儿大胆表现。多媒体技术的使用，能够直观地呈现给幼儿形象、具体的画面感，顺利地达成教师的预期，为幼儿对本节教育活动的理解、感受、表达等提供有效支撑。

“同课异构”活动中，同一领域的多位教师针对同一内容，采用不同的教学方法，设计不同的教学思路。本次同课异构以语言领域进行，大家各显身手，利用精彩的情景、有趣的游戏、巧妙的教具，将孩子们带入鲜活而灵动的集体教学活动中。

在此次语言领域观摩活动中，老师们构思巧妙，精心设计教学活动环节，通过“看、演、玩”等丰富的形式，把幼儿带入轻松愉快的氛围中，充分使用多媒体技术，体现以“游戏为主、寓教于乐”的教育方式，创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，从而提高幼儿的语言表达能力。

虞老师执教的诗歌《家》，在对应段落语言图谱的呈现中，让孩子们更加直观形象地理解并记忆散文诗地内容，引领幼儿大胆猜测小动物们的家，有效地达到教育活动的预期，让孩子们也都感受到家的温暖，幼儿园大家庭的美好。

凌老师通过出示形象具体的视频动画《小雨点》，让幼儿再次感受小雨点音乐家的形象，引导幼儿更好地理解诗歌内容以及象声词的模仿。

多媒体技术的使用，在我们现在的教育教学中，起着举足轻重的作用，可有效地激发幼儿的学习兴趣，为教师教学环节提供有效支持，有它的支撑让我们的教育教学顺利地达到预期。