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南京市江宁区岔路幼儿园2018年园本研修工作总结

发布时间:2018/12/5 10:10:25 作者:倪翠英 浏览量:1005次

南京市江宁区岔路幼儿园2018园本研修工作总结

本学年,幼儿园继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,进一步加强幼儿园一日活动各环节的规范化、科学化管理坚持“一日活动皆课程”的课改理念,认真落实课程游戏化精神,以课程资源建设”为引线,积极开展理论学习、教育教学实践等园本研训工作,促进教师专业成长,提升保教质量。

一、本学年主要工作与成效

(一)开展师德培训活动,规范教育行为

结合相关视频、电影的学习,组织开展了如何做个好老师”主题演讲活动,让老师从自身出发,发现身边的好老师,感悟用实际行动树立教师形象。

(二)重视班主任管理能力培养,提升课程建设效果

设置班级管理专题,由幼儿园骨干教师外出培训反馈学习入手,带领全体教师深入领会“幼儿园课程内容应符合幼儿发展的特点和需要,应与周围的生活紧密联系要结合幼儿发展的实际,从幼儿的需要和兴趣出发,关注不同发展领域的关键经验,有针对性地确定课程内容针对教师家长工作中的不足,由夏园长做“如何召开班级家长会”的讲座,给予教师方法的指导。

(三)重视开展青年发展班活动,提升技能

按照进修学校规定,组织幼儿园40周岁以内教师成立了新学期青年教师发展班,建立了学习群,按计划开展相关研训活动

1.以户外晨间锻炼为实践对象,组织开展“游戏中的观察”专题研究。针对教师在户外体育游戏指导方面的困惑,组织教师开展观察与实践活动,例如排球区游戏指导问题,组织教师研究如何定位各年龄段游戏的内容,如何具体指导,如何上好体育课等为提升教师技能,还开展了花样拍球+幼儿集体舞评比活动。

2.将主题环境创设(主题故事墙+游戏环境)的研究作为日常工作的一部分,坚持每月按主题开展园级互评互学活动,教师在过程中反思,发现问题、解决问题中进步

3.结合幼儿园课题研究,将讲故事技能作为本学期教师考核的主要内容之一。六月全体教师参加了园级讲故事比赛。

4.关注教师理论学习,本学期将重点内容确定为指南艺术领域。学期末进行了测试,以检测学习和应用效果。

(四)开展校本教研,丰富活动课程

以幼儿园语言、科学、美术三个教研组为主要研究组,从幼儿园功能室环境材料支持中查找问题,从教师组织活动中发现需求,开展了相关研究工作。期末开展了教研组好课评比活动和教研组成果汇报,有效指导各组总结梳理研究过程与结果,并作出下一阶段的打算。

(五)全员培训

1. 派出各层次教师外出培训,做好二级培训工作。每次培训做好资料收集,指导教师做好学习记录和思考。

2. 开展课程建设中的问题征集活动,依据教师关注的重点问题,由院级骨干教师主讲,进行了“再谈课程游戏化项目核心内容”的学习活动,学期末组织了一场园级骨干教师个人研究分享会。

二、存在问题与不足

1.教学实践过程中教学设施设备不足,影响教研效果。

2.理论学习资源面不够广,教师学习的机会需要增加。

三、今后采取的措施

1. 幼儿园需要多采纳教师建议,添置必要的、先进可用的设施设备,以满足教学需求

2.加强教师课程建构能力的研训,针对幼儿园课程设置方面更贴近生活,更生动一

些,更有趣一点,活动形式更多样化一点”方面加强研究幼儿提供多种感官探究的条件不足,交往和表现的机会较少需要在资源研发、方案设计、组织策略等方面引领教师更深入的开展相关研究。

3.环境改造方面,幼儿园需要调动各方共同研究,探讨室内外空间使用的科学合理性,调

整和完备设施,使之符合儿童需要,做到更安全,更科学,为教学研究和课程实施提供有力保障。

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