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以研促教,携手共进

发布时间:2020/11/12 12:19:12 作者:赵丹 浏览量:116次

教育服务|新时代文明实践|以研促教,携手共进

——岔路、宏运园际游戏研训组第三次活动报道

随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入,幼儿游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。游戏是幼儿有效的学习形式,本学期园际游戏组结合江宁区游戏研训组大的研究方向围绕快乐建构主题进行学习探索,以优化班级建构区,推动绘本主题式建构区的创设和开展,而提高幼儿搭建水平,促进教师对建构游戏指导的深入思考。岔路、宏运园际游戏研训组第三次研修活动于20201112日在岔路园举行。

活动导入篇

围绕游戏研训组主题,活动进行了各班建构区诊断及预设分享、创设建构区讲座、小组读书笔记交流等环节。目的在于整理来自各方的意见,梳理建构区打造的思路,为进一步的将整改计划实施和落地做充分的准备。

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优化诊断篇

第一篇:王老师以大四班为例,针对现有班级建构区的主题、环境、材料、规则等进行诊断和说明,并结合现有班级的班本绘本《古人的一天》,重点围绕绘本中的古建筑作为搭建元素并预设了搭建思路

第二篇:陈老师以中四班为例,展示了班级建构区的建筑材料和开放式辅助材料。根据班本绘本《我是彩虹鱼》及其相关的一系列绘本,延申出海洋馆与鱼的家作为搭建对象同时分享了幼儿根据绘本图片与生活经验的拼搭作品
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第三篇:许老师以中二班为例,幼儿在班本绘本《爱笑的鲨鱼》中探索各种元素作为搭建对象,进行了创造性拼搭。同时分享了让幼儿根据记录搭建方法表来进行平面搭建、立体搭建、模仿实物,到最后创造想象搭建,从而不断提高幼建构技能的水平。

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第四篇:张老师结合对小、中班级建构的分析,中班建构游戏的特点及教师的指导方法,以南京南站主题为例讲述了积木建构材料的提供及环境创设。

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知识储备篇

王老师进行快乐建构的主题讲座,从不同年龄阶段幼儿搭建目标、材料投放、教师指导与建构游戏的特点等层面进行阐述,还对绘本主题式建构的探索流程进行了梳理和分析。

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研讨交流篇

游戏研训组教师研讨:针对快乐建构研训主题,组内参训教师积极研讨,围绕了幼儿作品保留、建构主题、积木的分类整理、建筑材料的提供、作品署名、教师的指导等疑问进行了深入的研究与学习。

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在本次研训后,我们将继续围绕“快乐建构”,继续深入学习《0-8岁儿童游戏环境创设》,进一步进行反思与实践。根据班级主题与幼儿的需要,并结合相关理论去整改建构区,以提高幼儿建构能力,为孩子打造更有趣、美丽的建构区。

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