岔路幼儿园语言文字工作制度

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，进一步优化幼儿园语言文字的校园环境、推进文明单位的创建、加强幼儿园文化的建设，制定本规章制度。

一、教师教学用语用字规范。

1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字。

2.教师上课板书及教学用语要求：板书用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字；教学时必须使用比较标准的普通话。

3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

4.教师批改作业，书写评语用字要求：批改作业，书写评语用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字。

5.教师在课堂教学和日常教育重要使用普通话，在板书、批改作业、家园联系册中写规范字。

6.教师有语言文字规范意识和应用能力。

二、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件之一。

三、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。一线教师普通话等级应达二级甲等。

五、幼儿园将普通话的应用能力作为对幼儿的管理要求。

六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用能力的培养。

九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十、师幼积极参加语言文字各类评比、竞赛活动。

十一、认真组织全校师幼学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《南京市中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》等文字精神。

十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言颜文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本内容。

十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期和抽查。

岔路幼儿园语言文字领导成员职责

1.组长：

统筹全园语言文字工作，将幼儿园语言文字工作列入园务工作范畴，实施宏观调控。

2.语言文字分管责任人职责

（1）制订每学期语言文字工作计划，期末作好相应的小结。

（2）做好每学期的推普周工作及日常宣传工作。

（3）检查语言文字使用情况，并实施奖励。

（4）期末做好归档工作。

3.语言文字培训负责人职责

（1）制订幼儿园语言文字师资培训规划及后勤成员达标计划，落实培训任务，做好推普工作。

（2）收集培训资料，做好相应的评定。

4.教育教学责任人职责

（1）负责教育教学工作中语言文字的落实，对日常工作中规范用字推普工作作出相应的指导，发现问题及时调整、及时督促整改。

（2）对教育教学中语言文字工作进行评定及检查。

5.幼儿大活动责任人职责

（1）组织参加幼儿园及区级以上的语言文字比赛的人选和培训工作。

（2）督促全园幼儿讲普通话。

6.校园环境及网站负责人职责

（1）负责学校网站的语言文字规范化的宣传工作。

（2）负责幼儿园橱窗内容、网站内容、每周升旗仪式工作中语言文字规范使用的监督落实。

7.负责后勤培训负责人职责

（1）对后勤人员规范使用语言文字及推普工作起到示范、指导、检查作用。

（2）带头讲普通话，起到学校窗口的引领作用。

8.负责对外宣传负责人的职责

负责幼儿园对外工作（家长工作、外事工作、友情接待等）中的规范用字、推普工作。