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走专业发展的幸福之路

发布时间:2019/11/28 14:35:45 作者:赵丹 浏览量:642次

走专业发展的幸福之路

——个人课题研讨交流会活动报道

   个人课题申请不是一蹴而就的工作而是需要个人的长期积淀,形成初步的研究式问题或者是解决性策略,个人课题能够成功立项意味着课题本身的选题价值性、新颖性已经得到了课题来源部门的认可。然而,个人课题立项成功只是课题开始的第一步,因此,课题立项之后需要及时着手并合理统筹规划课题的研究步骤。2019年11月28日岔路幼儿园全体教师进行了个人课题研讨交流活动。

  在第一环节中,赵丹和老师们分享了《幼儿教师如何进行课题研究》,从中老师们了解到课题研究的基本方法很多,每种方法都有不同的作用与操作要求,以及需要不同的主客观条件,选择哪种方法要根据研究的目的和类型来定。幼儿教师选择课题研究方法的适当与否,对于课题能否取得预期成效,往往具有决定性作用。第二环节,区级申报立项的老师分享了近一年来的研究成果。第三环节明确了下学期课题交流的方向和方法。

教师承担“个人课题”主要是围绕教育教学工作中需要解决的问题开展研究,目的是反思和改进教育教学工作,并在学习、工作、研究的过程中,提高自身的专业化水平。“个人课题”研究是教师专业化发展的重要途径。

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