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——《0-8岁儿童学习环境创设》之创设读写区读书会

用珠宝打扮自己，不如用知识充实自己； 劳动是知识的源泉，知识是生活的指南。为更好地创设班级读写区，为教师储备更多相关理论知识，暨百家湖曹园长给教师分享的“以表演区、阅读区为列谈幼儿园区角活动创设”之后，2020年11月17日岔路幼儿园组织教师开展了《0-8岁儿童学习环境创设》之创设读写区读书会活动。

本章节共分为五个部分：1.读写能力发展阶段；2.创设有效的阅读区；3.创设有效的写作区；4.创设有效的倾听区；5.教师支持读写区学习的策略。在整个研读过程中，每位教师都能认真做笔记，在互动环节里个别教师还和大家分享了孩子在班级读写区里的活动案例。

通过本次读书活动的开展，教师在幼儿园读写区环境材料提供方面、图书选择方面、图书阅读中师幼互动方式有了进一步的了解，对后续班级读写区优化有了更高的要求。

学以致用、用以促学、学用相长，学到的东西要经常揣摩,真正地理解其含义(包括使用的方法,注意的事项)然后按照理论的要求应用到实际生活中,再从生活中遇到的问题来学习新知识,就这样相互促进，通过今天的读书会活动，给老师们带来了班级图书区创设的新启发、新思考，让我们共同期待下一期的班级图书区环境创设PPT交流活动。