课题交流促提升

——岔路幼儿园区级立项个人课题结题交流会

教师个人课题研究是提升教师专业能力、提高教师专业素养、提升幼儿园办学质量的有效途径。2018年立项的区级第十期个人课题已进入结题阶段，为了使立项教师更加顺利结题并鼓励其他老师积极参与课题研究中去，2020年11月19日中午，组织开展了个人课题结题交流会。

本次个人课题结题交流会，主旨一方面是通过立项教师分享个人研究成果，激励其他教师；另一方面是通过学习如何撰写研究报告，给予教师一些帮助和指导。

分享交流

有五位老师分别参与了分享交流，分别是：陈老师《小班幼儿绘本阅读兴趣培养的研究》、王老师《幼儿生活化的创意美术活动策略的实践研究》、李老师《利用阅读区环境创设及绘本激发幼儿“悦”的能力的发展的研究》、杨老师《大班故事教学活动中教师提问模式的研究》、孙老师《巧借PVC管在大班幼儿体育活动中运用的实践研究》。五位老师分别从课题的选择、课题研究的目的、研究过程、研究成果以及反思几个方面对自己的课题研究进行分享。可以看出，教师个人课题选题可以是教师擅长的领域、也可以结合园内大课题进行选题。通过老师的分享，也给其他老师带来了一些灵感和启发。

如何撰写研究报告

五位老师将自己的研究经验积极分享，帮助园内其他教师在课题研究方面提供了帮助，为了使个人课题的研究报告撰写更加规范，孙老师结合自己的经验进行了相关讲座。首先明确了结题报告的定义：结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的报告类应用文体。它是研究者在课题研究结束时对研究认识、研究过程和研究成果所做的全面总结，是课题研究所有材料中最重要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据；其次是向老师阐述撰写结题报告的总体要求；最后根据区级对于研究报告上传的几点提醒做了传达。

活动结束，赵老师对本次活动进行了总结。她强调了个人课题的重要性。个人课题关系到教师职称评定、骨干评选及幼儿园的深远发展。在这次区级个人课题结题告一段落后，希望老师们能够及时关注生活中发现的问题、积极思考、酝酿，为下一期个人课题申报做好充足的准备，幼儿园也会继续对个人课题撰写、申报继续做好培训工作。

通过本次活动，老师们个个“摩拳擦掌”，为个人的成长时刻准备着！