二级培训反馈——《怪车开开》活动报道

《指南》中明确指出：要以游戏为基本活动，探索将教学游戏化、教育综合化的幼儿教育实践模式，把游戏融汇于幼儿园一日活动中，充分体现寓教育与游戏之中。听说游戏是由教师设计组织，有明确的语言学习指向目标，有明确的语义内容。以培养幼儿倾听和表述能力为主，用游戏的形式组织的语言教育活动。2017.12.13日在岔路幼儿园的功能厅里，汪敏老师就带来了一节这样的活动——《怪车开开》。

活动开始，汪老师用儿歌导入，让孩子们在听、看、说中去发现游戏的规则与方法。游戏中不但用从低难度到高难度的提问方式，让孩子们递进式的掌握“因为……所以……”的句式。还用交换、轮流的方式为每一个孩子提供练习句式的机会，鼓励孩子勇敢尝试，大胆表述。整个活动孩子们都很投入，在游戏中不知不觉就掌握了句式。真正的是在玩中学，学中乐。

活动结束后，参加教研的老师们进行了积极的研讨，发现了活动的亮点，指出了活动的不足,在一些环节中提出了自己的见解，在一些问题中提出了自己的处理方式。虽然是寒冬，屋外是寒冬，屋内却充满热乎乎的“真本领”。相信在这样的活动中不仅孩子们得到了发展，教师也同样得到了提高。